ENLACES QUÍMICOS Y COMPUESTOS

1) Busca información sobre el enlace Iónico y el enlace Covalente, busca dibujos o imágenes sobre ellos.

Enlace Iónico -->  La definición química de un enlace iónico es: una unión de moléculas que resulta de la presencia de atracción electrostática entre los iones de distinto signo, es decir, uno fuertemente electropositivo (baja energía de ionización) y otro fuertemente electronegativo (alta afinidad electrónica). Eso se da cuando en el enlace, uno de los átomos capta electrones del otro.

Enlace covalente--> Un enlace covalente se produce por el compartimiento de electrones entre dos o más átomos. La diferencia de electronegatividades entre los átomos no es suficientemente grande como para que se efectúe una transferencia de electrones. De esta forma, los dos átomos comparten uno o más pares electrónicos en un nuevo tipo de orbital, denominado orbital molecular. Los enlaces covalentes se suelen producir entre elementos gaseosos o no metales.

2) En este tema ya has aprendido que son los compuestos químicos, realiza en Powerpoint un trabajo sobre los siguientes compuestos: Monóxido de Carbono, Acido Clorhídrico, Amoníaco,
Butano, Etanol, Glucosa, Carbonato cálcico, óxido férrico, agua oxigenada y ácido acetil-salicílico.

Potencias y Porcentanjes

1) Busca un video en internet donde se utilicen las potencias de base 10 para explicar distancias muy grandes y objetos de tamaño micróscopico.

2)Inventate un problema de aumento porcentual y otro de disminución porcentual y resuelvelo.

aumento:
1)una amigo esta ganado 70 euros y le han subido un 40% ¿cuanto esta ganado ahora? 
             
                                     70*1'4 = 98 euros
                                             
disminucion:
2) ayer fui a las rebajas y una blusa que costaba 100 euros la han rebajado un 70% ¿ cuanto vale ahora?

                                       100*0'30 = 30 euros

3)Pregunta en tu centro por los datos de alumnos matriculados en cada curso y utiliza una hoja de cálculo ( Excel) para calcular qué porcentaje de alumnos estudia en cada nivel educativo. Recuadra y colorea la tabla que obtengas. ( En la página 29 del libro de texto aparece como realizar esta actividad).

El ÁTOMO

1) Busca imágenes de los modelos atómicos de Dalton, Thompson y Rutherford.

2) Explica brevemente la extructura que se sabe hoy en día del Átomo. ¿Qué son los Quarks?


En el siglo V antes de Cristo, el filósofo griego Demócrito postuló, sin evidencia científica, que el Universo estaba compuesto por partículas muy pequeñas e indivisibles, que llamó "átomos".

Átomo, la unidad más pequeña posible de un elemento químico. En la filosofía de la antigua Grecia, la palabra “átomo” se empleaba para referirse a la parte de materia más pequeño que podía concebirse. Esa “partícula fundamental”, por emplear el término moderno para ese concepto, se consideraba indestructible. De hecho, átomo significa en griego “no divisible”. El conocimiento del tamaño y la naturaleza del átomo avanzó muy lentamente a lo largo de los siglos ya que la gente se limitaba a especular sobre él.

 Sin embargo, los avances científicos de este siglo han demostrado que la estructura atómica integra a partículas más pequeñas.

Así una definición de átomo sería:

El átomo es la parte más pequeña en la que se puede obtener materia de forma estable, ya que las partículas subatómicas que lo componen no pueden existir aisladamente salvo en condiciones muy especiales. El átomo está formado por un núcleo, compuesto a su vez por protones y neutrones, y por una corteza que lo rodea en la cual se encuentran los electrones, en igual número que los protones.

¿Que son los Quarks?

los quarks, junto con los leptones, son los constituyentes fundamentales de la materia. Varias especies de quarks se combinan de manera específica para formar partículas tales como protones y neutrones.

Los quarks son las únicas partículas fundamentales que interactúan con las cuatro fuerzas fundamentales. Los quarks son partículas parecidas a los gluones en peso y tamaño, esto se asimila en la fuerza de cohesión que estas partículas ejercen sobre ellas mismas. Son partículas de espín 1/2, por lo que son fermiones. Forman, junto a los leptones, la materia visible.

Hay seis tipos distintos de quarks que los físicos de partículas han denominado de la siguiente manera:

• up (arriba)
• down (abajo)
• charm (encanto)
• strange (extraño)
• top (cima) y
• bottom (fondo).                          

3) Define Anión y Catión.

• Anión :Un anión es un ion con carga eléctrica negativa, es decir, que ha ganado electrones. Los aniones se describen con un estado de oxidación negativo.
• Catión:Un catión es un ion (sea átomo o molécula) con carga eléctrica positiva, es decir, ha perdido electrones. Los cationes se describen con un estado de oxidación positivo.
  Las sales típicamente están formadas por cationes y aniones (aunque el enlace nunca es puramente iónico, siempre hay una contribución covalente).
  También los cationes están presentes en el organismo en elementos tales como el sodio (Na) y el potasio (K).

4) Busca información sobre los isótopos radioactivos y para qué se utilizan .

Se denominan isótopos, a los átomos de un mismo elemento, cuyos núcleos tienen cantidad diferente de neutrones, y por lo tanto, difieren en masa. La mayoría de los elementos químicos poseen más de un isótopo. Solamente 21 elementos (ejemplos: berilio, sodio) poseen un solo isótopo natural; en contraste, el estaño es el elemento con más isótopos estables.

Otros elementos tienen isótopos naturales, pero inestables, como el Uranio, cuyos isótopos están constantemente en decaimiento, lo que los hace radiactivos. Los isótopos inestables son útiles para estimar la edad de variedad de muestras naturales, como rocas y materia orgánica. Esto es posible, siempre y cuando, se conozca el ritmo promedio de desintegración de determinado isótopo, en relación a los que ya han decaído. Gracias a este método de datación, conocemos la edad de la tierra. Los rayos cósmicos hacen inestables a isótopos estables de Carbono que posteriormente se adhieren a material biológico, permitiendo así estimar la edad aproximada de huesos, telas, maderas, cabello, etc. Se obtiene la edad de la muestra, no la del propio isótopo, ya que se tienen en cuenta también los isótopos que ya han desintegrado en la misma muestra. Se sabe el número de isótopos desintegrados con bastante precisión, ya que no pudieron haber sido parte del sistema biológico a menos que hubieran sido aún estables cuando fueron absorbidos.

5) Trabajos en Powerpoint para el mes de Octubre: 1) La energía atómica y la Radioactividad. 2) Elementos de la tabla periódica ( busca información sobre 10 elementos conocidos de la tabla periódica : Descubrimiento u origen , Nº atómico y masa atómica, donde se encuentra en la naturaleza, estado, propiedades etc..)
Recuerda que cada trabajo debe tener mínimo 10 diapositivas.

ACTIVIDADES TEMA DE SUSTANCIAS , MEZCLAS Y EL ÁTOMO

1) ¿Qué es una mezcla? Diferencia entre mezclas homogéneas y heterogéneas. Busca ejemplos y acompañalos con imágenes.

• una mezcla es un sistema material formado por dos o más sustancias puras pero no combinadas químicamente. En una mezcla no ocurre una reacción química y cada uno de sus componentes mantiene su identidad y propiedades químicas. No obstante, algunas mezclas pueden ser reactivas, es decir, que sus componentes pueden reaccionar entre sí en determinadas condiciones ambientales, como una mezcla aire-combustible en un motor de combustión interna. 

• homogenea: Es aquella en la que sus componentes no se perciben a simple vista, ni siquiera con la ayuda del microscopio. Su raíz "homo" significa semejanza de procrear de si mismo. Está formada por un soluto y un solvente.

• heterogeneas: Una mezcla heterogénea es aquella que posee una composición no uniforme en la cual se pueden distinguir a simple vista sus componentes y está formada por dos o más sustancias, físicamente distintas, distribuidas en forma desigual. Las partes de una mezcla heterogénea pueden separarse mecánicamente. Por ejemplo, las ensaladas, o la sal mezclada con arena.

 2) Ya sabes que en una mezcla se pueden separar sus componentes por varios métodos: Filtración, decantación, evaporación, destilación... Inserta en tu blog videos e imagénes donde se expliquen al menos dos de estos métodos.

                                       
3) Señala los componentes de una disolución, escribe un ejemplo e indica qué es la concentración de una disolución.

SOLUTO: Sustancia minoritaria en una disolución o, en general, a la sustancia de interés. Es una sustancia disuelta en un determinado disolvente.
CONCENTRACIÓN: Es la proporción entre el soluto y el disolvente, en general:

Concentración = cantidad de soluto/cantidad de disolución

Dos de las formas más sencillas de medir la concentración son: a) Porcentaje en masa y b) Gramos por litro.

·         a)    % masa = (g de soluto / g de disolución) x 100

·         b)   g/L = g de soluto / litros de disolución

SOLUBILIDAD: Es la cantidad máxima de soluto que puede mantenerse disuelto en una disolución, y depende de condiciones como la temperatura, presión, y otras sustancias disueltas o en suspensión.
DISOLVENTE: Es el componente que disuelve, teniendo la propiedad de disolver ciertas sustancias.

diferencias entre mellizos y gemelos

Los mellizos provienen de dos óvulos diferentes; tienen dos placentas y dos bolsas. Los bebés pueden ser del mismo o de diferente sexo.
En cambio, los gemelos se generan por la división espontánea de un embrión único, generado a partir de un solo óvulo. Siempre son del mismo sexo e idénticos. Pueden compartir una sola placenta, o tener dos diferentes, y compartir una sola bolsa, o tener cada uno la suya propia.

ORGANOS DE LOS SENTIDOS

1) Indica los 4 sabores básicos que distinguimos con el sentido del gusto. Investiga la existencia de un 5º sabor y explícalo brevemente.

dulse, amargo, salado y agrio y el quinto es el gusto umami corresponde al gusto de Marmite en el Reino Unido sentido de supervivencia como especie



2) ¿Qué animales tienen mas desarrollado el sentido del oido , y el del olfato ? explícalo.

El sentido del oído de oír y su alcance se encuentra muy desarrollado en el gato comparándolo con otros animales. El pabellón auricular contiene 30 músculos los cuales hacen posible que la puedan mover en la dirección de cualquier sonido con mucha rapidez, aún más que un perro guardián bien entrenado a escuchar ruidos extraños en un determinado lugar.

Carnívoros:
Tienen mandíbulas potentes, con dientes puntiagudos y caninos largos. Las uña son fuerte y tienen muy desarrollado el sentido del olfato, la vista y el oído. Pueden ser terrestre o acuáticos. Comprenden focas, morsas, perros, ,lobas, zorros, pandas, osos, comadrejas, armadillos, tejones, hienas, linces, gatos, pumas, tigres, leones, panteras, jaguares, etcétera.


3) Busca un video sobre el funcionamiento del mecanismo de la audición.
 






4) Inserta en tu blog un esquema o gráfico del sentido del oido y de la vista ( transversal y de frente) .
 

5) Busca un video o esquema del mecanismo de la visión. ¿por qué se forma la imagen de forma invertida en la retina?

SISTEMA NERVIOSO Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS

1) Averigua cuántas neuronas tenemos en nuestro sistema nervioso , si son capaces de regenerarse y como cambia su número a lo largo de la vida.

Muchos investigadores afirman que poseemos unas 100.000 millones de neuronas en el cerebro, un número que es similar al de estrellas que tiene una galaxia.Pero esa cantidad no es exactamente la misma en todas las personas, ni permanece inalterable a lo largo de toda la vida.Se ha calculado que aproximadamente a partir de los 30 años se nos mueren unas 100.000 neuronas cada día. Durante este proceso de envejecimiento el cerebro pierde unos 20 a 30 gramos de peso cada 10 años hasta los 60 años. A partir de esta edad la pérdida es un poco mayor.

2) ¿Qué es la sinapsis? Busca imágenes relacionadas con esta conexión.

La sinapsises una unión intercelular especializada entre neuronasEn estos contactos se lleva a cabo la transmisión del impulso nervioso.